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我想讲讲几点。第一是我们为什么要搞大湾区,大湾区的定位在哪儿?第二是我们在推动哪几件事情?包括在产业方面推动什么事情,在打通生活圈方面推动哪些事情。

今天我们围绕“粤港澳大湾区的前景与挑战”这一议题展开讨论,我先谈谈我的三点看法:

让思政课有滋有味,应避免“填鸭说教”。人有觉悟高低之分、有接受能力强弱之别,讲授思政课的方法,也应随之不断创新。思政工作应该像盐,最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。善于从学生角度出发,用深刻的洞见增强思想性,以广阔的视野增强吸引力,才能把课程讲好,思政课也就会成为“网红课”,最终收获润物无声的效果。

基于电影美学的反向命题

除此之外,我觉得创新金融挺有空间,当然这是一个生态链,但政府要推动,这次上海就做了一个创新板。深圳在大湾区当中,创新金融是做得最好的。我们香港做得不够。有很多朋友到香港来做高科技融资,但融不到,因为要三年报表。创新金融想做下去,背后没有科技的支撑是很难的,包括基金都很难做。因为你不懂这个行业的科技是不是最先进水准,不敢投。在内地,创新金融做出成绩的,往往都是有科技创新背景的人。举个例子,清华大学有几个投资机构,很多人都是从科技行业出来的,再做基金,做得就比较好。

(12)据《黑龙江志稿》记载:“蒙旗之在境内者,曰札赉特、曰杜尔伯特、曰郭尔罗斯、曰依克明安。”见张伯英总纂《黑龙江志稿》卷1《地理志·沿革》,哈尔滨:黑龙江人民出版社,1992年,第30页。

在恩泽看来,哲里木盟的三蒙旗具有发展农业的潜力,而且此时当地的畜牧业生产情况不佳,不如发展农业以尽地利。

个人所进行的“新生活电影”创作,其实是指电影剧本的写作,这些剧本,有的被送去电影机构拍摄成了电影,有的则由于各种原因,永远停留在了“半成品”阶段。在这方面,陈果夫可说是最积极的践行者和个中“佼佼者”。他所写作的《模范青年》(作者尚存疑问)和《饮水卫生》已如前述,特别是后者,在当时甚至被称为“国产教育影片中之开山著作”。(34)事实上,陈果夫的确是教育电影运动最积极的提倡者和推动者之一,照其自述,他“注意教育电影,历时已久”,早在1931年养病上海期间,他就向蒋介石谈到过利用电影普及教育的问题,后来更在蒋介石的直接支持下推动成立了中央电影摄影。凇爸魉照蟆,他“仍未敢契置”电影教育,并直接参与进了剧本创作之中。也正在此阶段,除了《饮水卫生》等之外,他又与蒋星德、邱培豪合作,开始了“国民生活教育电影”《移风易俗》剧本的编制工作。(35)《移风易俗》是一部构思十分宏大的教育电影,它“旨在改革全国习俗,转移风气”,为此它甚至将国民生活的几乎每一天都规划了起来,予以指导和教育,可以想见,如果摄制完成,它会是一部将新生活运动的每一条要求都条分缕析地予以影像化呈现的电影。作为主创人员,陈果夫也正是这样设想的:他希望本片“凡置景动作,均求合于新生活原则”。(36)当然,由于规模太大,剧本直到抗战爆发也未能完成。(37) 二、编纂与改造  (一)《女儿经》的“篡改”问题

大湾区相比其他湾区的一个优势,是其产业链的融合是循环式的,不是上中下游排列下来的。比如说香港的科研成果可以到深圳去做产品化,到东莞生产,再回香港来做融资,包装出口,再到广州上船。没有明确的上下游区分,可能一个城市既是另一个城市的上游,又是它的下游。这样的话合作的意愿会比较强,不存在谁给谁打工的问题。大湾区的问题主要有两个,一个是利益分配问题,还有一个是心态问题。重点在于思考怎么样去研究长远的合作,而不是一次性的合作。这方面我觉得香港想得不够多,不是没有这个心态,而是不懂,不知道别人现在需要什么。所以,未来怎么样让大家站在别人的角度想,这是一个问题。

在宏观背景上,行政分权和社会分权在中国都不足以支撑西方原装行政主体理论。直接“拿来”主义至少在近期内是不现实的。

党的十八大以来,习近平总书记深刻把握时代发展大势和媒体发展规律,站在党长期执政、党和国家事业长远发展的高度,着眼于政治安全、意识形态安全,多次就网络安全和信息化工作、主流媒体和新兴媒体融合发展,作出重要论述和重大部署,亲自谋划和推动媒体融合向纵深发展。

基于价值取向的反向命题

第三,理清行政主体与法人理论的纠葛,行政法上的法人与民法上的法人有什么分别,行政主体是否必须具备独立性、自主性,独立承担行政责任与行政诉讼后果是不是行政主体的必备要素。

实践性。作为实践性思维,法理思维与认知性“理论思维”有着明显的不同。认知性“理论思维”是关于对象“是什么”的思维,而法理思维则是关于主体(行为者)“应当做什么”的思维,还要关注做什么、怎样做,怎样追求特定的目标,因而具有强烈的“实践性”。按照耶林的说法,理论思维的出发点在“因果性”,而诸如法学等实践思维的出发点则是“目的性”。我们常说,法学是一门实践智慧,法律是定分止争的实践理性,是公正与善良的艺术。这些说法均表明了法理思维决不是“真理指向”的,而是“目的指向”的,即以某种前置目的为起点、由一定目的驱动、选择实现目的之方法、力图实现这一目的的思维过程。由于法理思维的实践理性,它必将引导“法律教义学”升华为“法教义学”,也必将引导“法律社会学”回归“法理社会学”(或“社会法理学”)的本原。

大湾区相比其他湾区的一个优势,是其产业链的融合是循环式的,不是上中下游排列下来的。比如说香港的科研成果可以到深圳去做产品化,到东莞生产,再回香港来做融资,包装出口,再到广州上船。没有明确的上下游区分,可能一个城市既是另一个城市的上游,又是它的下游。这样的话合作的意愿会比较强,不存在谁给谁打工的问题。大湾区的问题主要有两个,一个是利益分配问题,还有一个是心态问题。重点在于思考怎么样去研究长远的合作,而不是一次性的合作。这方面我觉得香港想得不够多,不是没有这个心态,而是不懂,不知道别人现在需要什么。所以,未来怎么样让大家站在别人的角度想,这是一个问题。

(15)《清德宗实录》卷373,光绪二十一年七月已未,《清实录》第56册,北京:中华书局,1987年影印本,第881页。

(二)责任刑情节与重复评价原则

满足时代发展要求是经济学创新发展的重要方向。进入新时代,我国经济学创新发展必须紧紧抓住社会主要矛盾转化这一主线,努力揭示我国经济社会发展大逻辑、大趋势,深入研究如何贯彻新发展理念、如何推动经济高质量发展、如何深化供给侧结构性改革、如何正确处理政府与市场的关系、如何推动共建“一带一路”、如何积极参与全球经济治理、如何共建人类命运共同体等关系国家发展全局的重大战略问题,致力于把理论研究同政策探讨结合起来,提出具有深刻洞见的原创性理论观点。

湾区在地理上讲是一个地理范畴,里边有很多个海湾或者是岛屿聚合在一起,环珠江口实际上有很多个海湾,所以我们有很多很好的深水的港口。如果讲到湾区,在世界上大家比较熟知的可能就是三藩市湾区,而且这也是被列为粤港澳大湾区的一个学习示范。

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